Pesquisa da Universidade de York, de Toronto, no Canadá, mostrou que as crianças bilíngues desenvolvem habilidades cognitivas mais rapidamente do que aquelas alfabetizadas somente em uma língua. A aquisição de vocabulário ocorre em um ritmo mais lento, mas a compreensão da estrutura da linguagem é mais profunda e até a capacidade de concentração é maior.
O estudo, publicado na revista Child Development, comparou o desenvolvimento cognitivo verbal e não-verbal de 100 crianças de seis anos, monolíngues em inglês e bilíngues em Inglês-Chinês, Francês-Inglês e Espanhol-Inglês. No artigo, a co-autora e Professora-Investigadora Emérita do Departamento de Psicologia de York, Ellen Bialysto afirma que a pesquisa mostra que não importa qual a outra língua escolhida – todas as crianças bilíngues têm vantagem sobre as monolíngues em termos de controle cognitivo não-verbal.
Em termos de aquisição da linguagem, no entanto, o estudo mostra que alguns tipos de bilinguismo – particularmente quando as línguas são semelhantes em origem – podem ter pequenas vantagens em detrimento de outros. Por exemplo, os bilíngues em Inglês-Espanhol tiveram um desempenho melhor que os bilíngues em Inglês-Chinês e os monolíngues em testes de conhecimento fonológico em inglês.
A investigadora já havia provado em estudos anteriores outras vantagens do bilinguismo, como o atraso no aparecimento de sintomas de demência. Os benefícios do bilinguismo são evidentes em todas as fases da vida, desde a infância até a terceira idade. Ellen acredita conclui que, se as crianças estão em uma posição de aprender e falar outra língua, os pais devem definitivamente fazer de tudo para incentivar isso.
O link com a matéria completa publicada na revista Child Development é o https://news.yorku.ca/2012/02/08/bilingual-children-gain-better-focus-literacy-skills-york-u-study/
Fonte: https://www.ensinobilingue.com.br/2012/06/criancas-bilingues-se-alfabetizam-mais.html