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A conferência de abertura, as 2 mesas plenárias e os 102 trabalhos que foram apresentados durante o evento contemplaram a temática PLE/L2: CONTEXTOS, USOS E PRÁTICAS DE ENSINO, que reflete uma demanda emergente de contextos específicos de aprendizagem de PLE/L2, a partir dos quais os usos da língua portuguesa precisam orientar práticas de ensino em […]

A conferência de abertura, as 2 mesas plenárias e os 102 trabalhos que foram apresentados durante o evento contemplaram a temática PLE/L2: CONTEXTOS, USOS E PRÁTICAS DE ENSINO, que reflete uma demanda emergente de contextos específicos de aprendizagem de PLE/L2, a partir dos quais os usos da língua portuguesa precisam orientar práticas de ensino em sala de aula, seja ela presencial, ou a distância.

O Simpósio SIPLE 2017 contou com a participação de professores e investigadores da África (Cabo Verde, Guiné Equatorial, Moçambique e Tanzânia), da América do Norte (Estados Unidos), da América do Sul (Argentina, Brasil, Colômbia e Paraguai), da Ásia (China, Israel, Japão e Timor-Leste) e da Europa (Alemanha, Dinamarca, Espanha, Finlândia, França, Irlanda, Itália, Polônia, Portugal e Reino Unido).

Com essa representatividade significativa de diferentes contextos de aprendizagem de PLE/PL2, o diálogo foi muito rico durante os dois dias e o objetivo inicialmente proposto atingido: contribuir para a promoção, a projeção e a difusão da língua portuguesa, na perspectiva de uma língua pluricêntrica e diversa culturalmente, do ponto de vista do ensino.

Fonte: SIPLE

 

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